「完璧！天才！」は逆効果！？子どもを伸ばすほめ方・潰すほめ方【Brummelman, 2014】
前回は以下
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論文の題名とリンク
Brummelman E, Thomaes S, Orobio de Castro B, Overbeek G, Bushman BJ. “That’s not just beautiful–that’s incredibly beautiful!”: the adverse impact of inflated praise on children with low self-esteem. Psychol Sci. 2014 Mar;25(3):728-35. doi: 10.1177/0956797613514251. Epub 2014 Jan 16. PMID: 24434235.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/24434235
「それはただ美しいだけじゃない、信じられないほど美しい！」：自尊心の低い子どもへの誇大な賞賛の悪影響。
NotebookLMによる解説
PICO/PECO
📌 論文概要（前提）
- 対象：学童期後期（8〜12歳）の子ども
- テーマ：
「誇張された褒め（inflated praise）」は、子どもの挑戦行動にどう影響するか？ - 重要な視点：
効果は 子どもの自己肯定感（self-esteem）の高低によって逆転する
🧠 PICO分析（介入研究：Study 3 が中心）
P（Population）
- 学童期後期の子ども（8〜12歳）
- 自己肯定感（self-esteem）の個人差あり
- 低自己肯定感の子
- 高自己肯定感の子
I（Intervention）
- Inflated Praise（誇張された褒め）
- 例：「信じられないくらい素晴らしい絵だね！」
- incredibly / extremely / perfect などの強調語を含む褒め
C（Comparison）
- Non-inflated Praise（通常の褒め）
- 例：「きれいな絵だね」
- No Praise（褒めなし）
O（Outcome）
- 挑戦行動（challenge seeking）
- 難しい課題 vs 易しい課題のどちらを選ぶか
- より困難な課題を選ぶ数で評価
PICO結論（Study 3）
- 自己肯定感が低い子ども
- ❌ inflated praise → 挑戦を避ける
- ⭕ non-inflated praise → 挑戦しやすくなる
- 自己肯定感が高い子ども
- ⭕ inflated praise → 挑戦が増える
👉
「よかれと思った誇張された褒め」が、
最も支援が必要な子どもに逆効果になる可能性
🔍 PECO分析（観察研究：Study 1・2）
P（Population）
- 親・教師・大人 ＋ 学童期の子ども
E（Exposure）
- 子どもの 自己肯定感が低い こと
C（Comparison）
- 自己肯定感が高い子ども
O（Outcome）
- 大人が与える褒めの質
- inflated praise（誇張）
- non-inflated praise（通常）
PECO結論
- 大人は
自己肯定感が低い子どもほど、誇張された褒めを与えやすい - しかしその褒め方が
👉 子どもの挑戦行動をむしろ抑制してしまう
🎯 教育・子育て的インプリケーション（超重要）
- ❌ 「自信がなさそうだから、すごく褒めよう」
- ⭕ 「事実ベース・過程ベースで淡々と認める」
特に
自己肯定感が低い子には
- 誇張しない
- ハードルを上げすぎない
- 「できたこと」を具体的に言語化する
ことが、挑戦→成長のループを守る